西藏大學(xué)認真貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、關(guān)于西藏工作的重要指示和新時代黨的治藏方略，錨定建設(shè)教育強國目標，發(fā)揮高校作為教育、科技、人才的集中交匯和重要支點作用，持續(xù)升級優(yōu)化人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究“四個賽道”，著力培育高質(zhì)量發(fā)展新動能新優(yōu)勢。

　　站穩(wěn)人才培養(yǎng)中心賽道。一是大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。召開“夯實教學(xué)‘新基建’，托起優(yōu)秀創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)高質(zhì)量”為主題的本科教育教學(xué)大會，落實落細本科教育提升計劃，修訂完善課程建設(shè)管理辦法、基層教學(xué)組織建設(shè)管理辦法、教師教學(xué)質(zhì)量評價辦法、本科教學(xué)督導(dǎo)辦法等制度20余項，健全本科教育“1+N”制度體系，夯實拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)根基，2023年獲得國家級教學(xué)成果一等獎1項、二等獎2項。設(shè)立研究生“高水平人才培養(yǎng)計劃”項目，組建生態(tài)學(xué)一流學(xué)科拔尖班，規(guī)范推免、“直博”“碩博連讀”等培養(yǎng)模式，與對口支援和合作建設(shè)高校擴大本碩博聯(lián)合培養(yǎng)規(guī)模，2024年博士生招生規(guī)模較2021年增長84.3%，拔尖創(chuàng)新人才“蓄水池”不斷擴大。二是打造特色優(yōu)勢專業(yè)集群。圍繞新文科、新工科、新醫(yī)科建設(shè)，集中資源力量建設(shè)好專業(yè)這一人才培養(yǎng)的基本單元，持續(xù)強化20個國家級和5個自治區(qū)級一流本科專業(yè)建設(shè)點內(nèi)涵和要素支撐，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)整體水平提升。加強專業(yè)標準建設(shè)，做實師范專業(yè)認證，統(tǒng)籌理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)增量和社科專業(yè)升級提升，對學(xué)校52個本科專業(yè)開展“兜底+提升”行動。完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，2022年以來理科類招生比穩(wěn)定在65%以上。三是建設(shè)一流精品課程集群。堅持“高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度”標準，集中資源力量建設(shè)好課程這一人才培養(yǎng)的核心要素，以5門國家級和20門自治區(qū)級一流本科課程為樣板，舉辦教學(xué)創(chuàng)新大賽、教學(xué)能手比賽和青年教師課堂教學(xué)比賽，高位啟動“一師一優(yōu)課”和“異地同步課程”建設(shè)。嚴格落實思政課和公共基礎(chǔ)課程教研室集體備課機制，加強教材建設(shè)和管理，建立全校各類教材、教輔常態(tài)化大排查機制，確?！榜R工程”教材應(yīng)用必用率達100%。

　　突破隊伍建設(shè)第一賽道。一是堅持黨管人才原則。努力克服高寒缺氧、條件艱苦等制約人才“育引用留”的老大難問題，健全學(xué)校各級黨委“第一資源”和“第一生產(chǎn)力”責任落實機制，加強政策、人才、平臺、團隊、資金一體化聯(lián)動，對接西藏自治區(qū)人才工程，完善學(xué)校人才工作格局，2022年以來引進各級各類人才90余人，入選國家級人才稱號12人次，國家級人才總量達48人次，聚才高地效應(yīng)和粘性效應(yīng)初步形成。二是完善人才發(fā)展體系。通過支持各類人才競爭國家級、自治區(qū)級和校級人才項目，一體推進引育塔尖人才、支持塔腰人才、儲備塔基人才，構(gòu)建覆蓋學(xué)科首席、特聘教授、領(lǐng)軍人才、教學(xué)名師、杰出青年學(xué)者、青年博士骨干、援藏人才等各級各類人才成長發(fā)展體系，落實全方位全生命周期人才發(fā)展戰(zhàn)略。2022年以來，新增中國工程院院士1人、首屆國家卓越工程師團隊1個、全國高校黃大年式教師團隊1個、教育部首屆哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新團隊1個、“全國創(chuàng)新爭先獎狀”獲得者1人、全國教書育人楷模1人、全國優(yōu)秀教師1人、斯坦福大學(xué)全球前2%頂尖科學(xué)家1人。三是狠抓博士學(xué)位教師培養(yǎng)。新增資源與環(huán)境工程專業(yè)博士學(xué)位授權(quán)點，高質(zhì)量建好生態(tài)學(xué)、民族學(xué)兩個博士后科研流動站，支持106名青年教師攻讀博士學(xué)位，推動高學(xué)歷高職稱人才成為教師隊伍主體，形成人盡其才、才盡其用、快樂奉獻的生動局面。

　　開辟學(xué)科建設(shè)龍頭賽道。一是重構(gòu)學(xué)科發(fā)展體系。以“厚文強理大醫(yī)精工”學(xué)科發(fā)展思路，統(tǒng)籌推進“高原科學(xué)與技術(shù)”“民族優(yōu)秀文化”兩大特色學(xué)科群建設(shè)，按照“優(yōu)勢、特色、急需”三個層次健全國家和自治區(qū)急需學(xué)科引導(dǎo)機制，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科整體結(jié)構(gòu)，重點學(xué)科顯示度和影響力顯著增強。7個學(xué)科上榜“軟科2023中國最好學(xué)科”排名，以生態(tài)修復(fù)和環(huán)境工程為主體的工程學(xué)科首次進入ESI全球排名前1%，成為西藏唯一入選學(xué)科。二是推動理工學(xué)科提速發(fā)展。把理工類學(xué)科作為直接支撐國家重大戰(zhàn)略、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的主力軍，聚焦西藏“兩屏四地一通道一前沿”戰(zhàn)略定位，突出獨特性、唯一性和不可替代性的建設(shè)目標，加強信息科學(xué)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全、能源、高原建筑、天文等學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，帶動引領(lǐng)理工學(xué)科實力整體提升。三是提升學(xué)科交叉發(fā)展水平。優(yōu)化學(xué)科發(fā)展組織體系和支撐流程，打破院系、學(xué)科、專業(yè)間壁壘，整合組建生態(tài)環(huán)境學(xué)院、中華民族共同體研究院，單設(shè)外國語學(xué)院，優(yōu)化經(jīng)濟與管理學(xué)院專業(yè)設(shè)置，為培育新的學(xué)科增長點優(yōu)化管理體制。整合多學(xué)科交叉力量，組建“西藏邊疆治理研究院”“西藏大學(xué)西藏數(shù)智研究院”“青藏高原能源與地質(zhì)資源研究院”等學(xué)科平臺，切實提升學(xué)科建設(shè)水平。

　　布局科學(xué)研究關(guān)鍵賽道。一是推進科研項目攻關(guān)。發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，聚焦“四個面向”，堅持“對接大需求、組建大裝置、打造大平臺、攻關(guān)大項目”思路，積極推進有組織科研，2022年以來獲批省部級及以上科研項目310項?？蒲谐晒麡s獲自治區(qū)科學(xué)技術(shù)獎一等獎5項、國際發(fā)明展金獎1項，參與國家重大項目的競爭力、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的顯示度明顯提高，推動學(xué)校從教學(xué)研究型大學(xué)向研究教學(xué)型大學(xué)轉(zhuǎn)變。二是激活科研平臺活力。聚焦國家重大戰(zhàn)略和自治區(qū)“三區(qū)一高地”戰(zhàn)略，啟動校內(nèi)科研平臺“并改撤建強”工作，建成國家級、部區(qū)級、校級梯次布局的高水平科研平臺。2022年來，新增國家級、省部級科研平臺17個，總量達34個，實現(xiàn)國家重點實驗室零突破。三是加強哲學(xué)社會科學(xué)研究。高質(zhì)量完成人文社科國家重點工程《中華民族交往交流交融史?西藏卷》史料匯編工作，獲批國家社科基金重大項目2項、第五屆中國藏學(xué)研究珠峰獎8項。加強高水平學(xué)術(shù)期刊建設(shè)，《西藏大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版）、《西藏大學(xué)學(xué)報》（藏文版）、《高原科學(xué)研究》三大學(xué)術(shù)期刊均被國內(nèi)權(quán)威數(shù)據(jù)庫收錄，成為學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的重要陣地，助力構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系。