吉林省深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)的重要指示批示精神，聚焦新時代東北全面振興和教育強省戰(zhàn)略，弘揚教育家精神，努力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，持續(xù)匯聚教育強省之力。

　　開拓“強師”之路，助力教育強省。一是注重思想引領(lǐng)。學習貫徹落實習近平總書記在新時代東北振興座談會上的講話精神，弘揚教育家精神，印發(fā)《吉林省高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)戰(zhàn)略工程實施方案》，開展“跟著總書記腳步看吉林”“囑托總書記回信精神激勵我”活動，成立“鄭德榮式黨的創(chuàng)新理論研講團”，宣講2萬余場，聽眾140余萬人次，引導(dǎo)廣大教師踐行教育家精神，扎根吉林辦教育。二是參與重大戰(zhàn)略。組織“教育強省 教師何為”討論會，引導(dǎo)廣大教師主動投身教育強省建設(shè)中。聚焦吉林戰(zhàn)略性重點產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和民生緊缺領(lǐng)域?qū)I(yè)，認定25個省級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊。聚焦吉林旅游萬億級產(chǎn)業(yè)攻堅行動，組織開展“百萬青少年上冰雪”系列活動，培訓教師2.8萬人次。做好對口支援新疆、西藏教育事業(yè)，選派教育人才“組團式”援疆319人、援藏35人。開展教師教育國際合作交流，結(jié)合“一帶一路”選派116名國際中文教育志愿者。三是支撐振興發(fā)展。開展基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動，探索義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗模式，著力構(gòu)建科學、規(guī)范、有序的交流輪崗機制，積極應(yīng)對學齡人口變化和城鄉(xiāng)教育布局調(diào)整。2021年以來，共組織9818人參加特崗計劃、銀齡講學計劃、“三區(qū)”人才支持計劃、囍源吉品·鄉(xiāng)村振興教師獎勵計劃以及延邊州支教活動，助力吉林全面振興。

　　創(chuàng)新“育師”之舉，提升專業(yè)素養(yǎng)。一是構(gòu)建發(fā)展平臺。發(fā)揮部屬高校龍頭作用，成立“吉林省高校師范教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟”，在師德養(yǎng)成教育體系、教師教育學科專業(yè)、教師教育師資隊伍等方面深度合作共建。持續(xù)推進師范類專業(yè)國家認證工作，截至2023年75個專業(yè)通過國家級師范類專業(yè)二級認證。評選省級名校長工作室23個、省級名師工作室76個，入選教育部名校長工作室4個、名師工作室4個。印發(fā)《吉林省職業(yè)教育“雙師型”教師認定標準》，認定22個省級“雙師型”教師培訓基地，8名教師和校長被確定為教育部新時代職業(yè)學校名師（名匠）名校長培養(yǎng)對象。二是優(yōu)化培養(yǎng)體系。實施“卓越吉師培育行動”，打造中小學校長“骨干校長—專家型校長—杰出校長—名校長”、中小學教師“縣級骨干教師—市級骨干教師—省級骨干教師—省級學科帶頭人—特級教師—名師”遞進式專業(yè)成長通道，10名教師被評為首屆“長白山人才工程”教學名師。實施“海外人才培養(yǎng)提升計劃”，2021年以來先后向新加坡、澳門選派237名“四新”專業(yè)教師進行海外研修。推進高質(zhì)量教師教育體系建設(shè)，“國培計劃”“省培計劃”由注重數(shù)量向注重質(zhì)量轉(zhuǎn)變，2022年度國培項目績效考評被教育部評為優(yōu)秀等次。三是深化教育改革。培育教師數(shù)字素養(yǎng)，建設(shè)50個“智慧教學實驗室”，加大中小學智慧教育平臺推廣與應(yīng)用。開展教育教學質(zhì)量效益年活動，組織“走遍學校大教研”，推動省、市、縣、校四級教研隊伍交流互動，推進教學及考試評價方式方法創(chuàng)新，儲備1416名教育教學專家，評選100名特級教師，在第三屆國家高校教師教學創(chuàng)新大賽中獲獎14項，2023年獲國家教學成果獎一等獎3項、二等獎31項。

　　選樹“名師”之范，弘揚榜樣力量。一是學習時代典范。積極發(fā)揮吉林大學大師劇“先生向北”和歷史名人紀念館學習載體作用，邀請全國教書育人楷模、特級教師、“最美教師”成立“教育家精神”宣講團，傳承師道匠心。開展學習黃大年活動，激勵師生投身科技報國事業(yè)，評選省級“高校黃大年式教師團隊”68個，入選全國高校黃大年式教師團隊15個。二是選樹教師典型。從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個方面打造教師精神，推出《吉師風范》系列專題片、教師訪談系列節(jié)目，發(fā)掘師德典型、講好師德故事，提振新時代師道尊嚴。先后評選“吉林好人?最美教師暨黃大年式好老師”117名、“吉林省首批教育世家”100位，2人榮獲“全國首批教育世家”稱號，4人評為全國教書育人楷模。三是強化師德涵養(yǎng)。印發(fā)《全省教育系統(tǒng)師德專題教育實施方案》，嚴格落實師德師風第一標準，打造11個省級師德師風教育和研究基地。開展師德違規(guī)專項整治“清朗凈化”行動，建立全省師德負面清單、師德違規(guī)警示案例庫。2019年以來，共有72名教師獲得國家級表彰，516名教師獲得省級表彰。

　　聚合“惠師”之力，保障教師權(quán)益。一是提高教師待遇。構(gòu)建教師待遇保障長效機制，將保障教師待遇納入省政府對市（州）督查范圍，重點督查“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平”、特崗教師與公辦教師同等待遇等落實情況。全面實施脫貧地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，目前已覆蓋全省15個原國貧縣和省貧縣，2018年以來發(fā)放鄉(xiāng)村教師生活補助資金5.37億元。二是優(yōu)化教師管理。每3年核定一次全省中小學教職工編制，充分考慮教師進修、女教師產(chǎn)假、高中課程改革、邊境縣、小規(guī)模學校等因素的基本編制需求，實施多元補充。對在縣（市）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）基層事業(yè)單位從事一線專業(yè)技術(shù)工作累計滿30年且現(xiàn)仍在一線從事專業(yè)技術(shù)工作的人員，聘任中級職稱滿10年且滿足申報副高級職稱（職務(wù)）基本條件的，經(jīng)相應(yīng)的職稱評審委員會考核評審，直接認定副高級職稱（職務(wù)），可特設(shè)崗位聘任。2021年以來，采取公費定向培養(yǎng)等方式，累計招錄公費師范生和“優(yōu)師計劃”“碩師計劃”3219人。三是減輕教師負擔。規(guī)范“進校園”活動，清理與教育教學無關(guān)活動，在官方網(wǎng)站公布11項中小學社會事務(wù)進校園白名單，印發(fā)“數(shù)字留痕”問題負面清單，明確“20條嚴禁”，營造尊師重教良好氛圍，讓教師成為全社會最受人尊敬、最值得羨慕的職業(yè)。