教育部簡報〔2024〕第43期

　　湖北省深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述，堅持把教師隊伍建設作為最重要的基礎工作來抓，以教育家精神引領高素質教師隊伍建設，推動形成優(yōu)秀人才爭相從教、廣大教師盡展其才、荊楚名師競相涌現的良好局面，奮力書寫教育強國建設荊楚新篇章。

　　堅持師德師風第一標準，以教育家精神鑄魂強師。引導廣大教師以“做人要知足、做事要知不足、做學問要不知足”的華中科技大學裘法祖、“得天下英才而育之為最大幸?！钡娜A中師范大學章開沅等一批“大先生”為榜樣，樹立“心有大我、至誠報國”的志向和抱負。一是強化理想信念教育。堅持教育者先受教育，圍繞實施新時代立德樹人工程，健全教師政治理論學習制度，加強黨的創(chuàng)新理論武裝。實施新時代荊楚師生共同成長工程，組織院士同上一堂“大思政課”，推出“新時代中國”湖北思政金課，注重從大別山精神、抗洪精神、抗疫精神中汲取豐厚滋養(yǎng)，激勵廣大教師牢記為黨育人、為國育才的初心使命。二是強化師德師風涵養(yǎng)。健全師德師風建設長效機制，實施“荊楚好老師群星計劃”，開展“尋訪好老師”特色活動，營造“學習好老師”濃厚氛圍，形成“爭做好老師”良好態(tài)勢，引導百萬師生尋訪身邊好老師，邀請奧運冠軍、勞動模范、大國工匠等各界代表進校講述好老師故事。舉辦教育家精神荊楚報告會、大家談等活動，開發(fā)《致敬時光中的好老師》系列師德讀本，構建主題鮮明、人人可學做的師德教育引領體系。創(chuàng)新師德浸潤實踐載體，組織教師進教室、宿舍、食堂和社區(qū)，常態(tài)化下沉“一站式”學生社區(qū)，為學生就近提供學業(yè)輔導、就業(yè)指導、心理疏導等服務，當好學生成長成才的引路人。三是強化黨建示范引領。開展高校黨建工作“賦能強基”三級聯創(chuàng)，推動教師黨支部書記“雙帶頭人”全覆蓋，把支部建成弘揚踐行教育家精神的高地。實施“萬名黨員教師家校協同”教育實事項目，帶動全學段教師重點走訪學生家庭325萬戶次，辦好暖心實事48萬件。開展“好黨員帶動好老師，好支部帶活好團隊，好作風帶出好氛圍”行動，引領廣大教師爭當教育家精神踐行者。

　　提升教書育人第一能力，打造高素質專業(yè)化教師隊伍。激勵廣大教師以“不停歇思考、不停歇創(chuàng)新”的國家最高科技獎獲得者武漢大學李德仁、創(chuàng)新鄉(xiāng)村教學方法的“大別山師魂”汪金權等一批先進典型為楷模，涵養(yǎng)育人智慧，秉持躬耕態(tài)度。一是提升教師專業(yè)素養(yǎng)。實施“荊楚優(yōu)師計劃”，組織師范院校為66個縣市定向培養(yǎng)優(yōu)秀師范生。建強10個地方政府與高校協同的“教師教育共同體”，建成240個實習實訓基地，一體推進師范生實踐教育和在職教師專業(yè)發(fā)展，統(tǒng)籌提高教師培養(yǎng)培訓質量。實施“荊楚名師名家培育工程”，每年培養(yǎng)1000位名師骨干、孵化1000個教師種子團隊、分層培訓10萬名教師，形成名師引領、骨干帶動、全員發(fā)展的梯隊成長格局。系統(tǒng)推進1558個城鄉(xiāng)學校教育聯合體建設，加強省市統(tǒng)籌，通過優(yōu)質學校聯建薄弱學校、建立跨區(qū)域師資共用共管機制等，每年推動1萬名教師城鄉(xiāng)雙向交流輪崗，促進縣域教師隊伍結構優(yōu)化、整體提質。二是提升教師創(chuàng)新本領。出臺省級統(tǒng)籌推進教育科技人才一體化發(fā)展的意見，推動將教育家精神、科學家精神、工匠精神等有機融匯，不斷提高教師原始創(chuàng)新和拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。實施荊楚教師科學素養(yǎng)星火行動，開展“院士專家荊楚校園行”，支持學校選聘科學副校長，鼓勵教師開展教育實踐創(chuàng)新。加大高層次人才引育力度，實施“楚天英才計劃”“博士后倍增計劃”等行動計劃，健全校企雙向選聘產業(yè)教授制度，推動博士后成為高校教師重要來源，提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力。組織高校教師參與關鍵核心技術攻關，成功產出全球首顆高分辨率毫米波雷達衛(wèi)星“珞珈二號”等一大批重大創(chuàng)新成果。三是提升教師數智能力。以籌備2025世界數字教育大會為契機，實施湖北教育數字化戰(zhàn)略行動計劃，推進教師信息技術能力提升工程，深入開發(fā)荊楚教師智慧管理平臺，分類建設省級數字化培訓研修資源庫，開展教師全員數字素養(yǎng)培訓，每年組建100個教師學習共同體，鼓勵教師在數字時代教育改革發(fā)展中勇當先鋒。

　　激活教育發(fā)展第一資源，弘揚尊師重教社會風尚。鼓勵廣大教師以扎根職教30年培育“數控技能夢之隊”的武漢城市職業(yè)學院禹誠、堅守丹江口庫區(qū)撐船家訪的“擺渡者”彭玉生等一批模范老師為標桿，秉承初心、敬業(yè)愛崗。一是強化保障，激勵教師安心從教。堅持教育經費優(yōu)先投入教師隊伍建設，持續(xù)鞏固義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平成果。省本級每年安排13億元，實施鄉(xiāng)村教師統(tǒng)招統(tǒng)派工資補助、骨干教師補助、生活補助等項目，形成“越往基層、越是艱苦、待遇越高”的激勵導向。實施公租房保障項目，通過實物配租和發(fā)放租賃補貼等方式，幫助2萬名鄉(xiāng)村教師、青年教師解決住房難題。建設一批“教師之家”，優(yōu)化教師交流、學習和成長的平臺。設立教師交流輪崗專項經費，努力為教師解決交通、住宿等后顧之憂。二是優(yōu)化評價，激勵教師敬業(yè)崇教。提高各學段教師高級崗位結構比例，推動職稱評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，放寬論文外語要求，強化育人實績考核，實行單列指標、單獨評審、定向使用，1.7萬名鄉(xiāng)村教師順利晉升中高級職稱。充分激發(fā)高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，近五年全省高校教師技術轉讓合同金額增長537%。設立教師關愛和獎勵基金，鼓勵引導社會力量參與，每年資助3000名困難教師。統(tǒng)籌規(guī)范社會事務進校園，公布準入事項白名單，精簡督查檢查評比考核事項，持續(xù)減輕教師非教育教學負擔。三是深化認同，激勵教師奉獻樂教。加強教師職業(yè)文化建設，省級每年組織新教師集中宣誓，舉辦荊楚尊師重教主題作品展，開展荊楚教師文化節(jié)系列活動，凝練教師共同價值追求。健全教師榮譽制度，每年推出一批楚天名師、荊楚最美教師，提升教師職業(yè)認同感、榮譽感、幸福感。